אימון אישי לנוער
אבחון - מילת הקסם של משרד החינוך
כאשר מורים לא מצליחים לעניין תלמיד ולהביא אותו לתוצאות הנדרשות, או כאשר התלמיד עובר משבר שמקשה עליו להתרכז, מזמינים את ההורים, לעיתים בנוכחות היועצת ולעיתים בנוכחות הרכזת, ומקיימים שיחה עם ההורים. בשיחה ממליצים להורים לפנות למכון אבחון כיוון שהתלמיד כנראה סובל מליקויי למידה וכדאי לטפל בו על מנת שיוכל להביא את כישוריו לידי ביטוי. מכאן, הדרך להוצאה כספית למכון אבחון, הדבקת תווית על התלמיד והמלצה על ריטלין (במקרה הפחות טוב) קצרה מאוד.
מה זה אומר "להביא את כישוריו לידי ביטוי?" מהם בעצם כישוריו?
האם במקום להזמין את ההורים ולהמליץ להם לגשת לאבחן את התלמיד, לא יותר נכון להתעניין בו? לשאול אותו מה הסיבה שהוא לא מגיע להישגים? האם הסיבה היא רגשית? האם יש גורמים מעכבים? האם ישנה אמונה מגבילה שהתפתחה ותוקעת אותו?
ילדים ונערים רבים בעלי כישרונות יוצאי דופן שאיש לא טרח לגלות אותם הולכים לאיבוד במכוני האבחון ובהתמכרות לריטלין והעיקר - שישב בשקט בכיתה ולא יפריע.
נערות ונערים בגיל ההתבגרות נמצאים בנוסף להיותם תלמידים, בתקופה מאתגרת בה בונים זהות, מחפשים את ייעודם, מגלים את מיניותם, מנסים לחצות גבולות שהציבו להם מתוך סקרנות, מתחילים לחשוב על דרכם הצבאית, מנסים לשרטט את חייהם לאחר הצבא ולמעשה מתמודדים עם אין ספור דילמות. לרוב, המבוגרים נוטים לשפוט אותם ממקום של דאגה ורצון טוב אך לרוב זה מייצר קונפליקטים שלא מועילים לאף צד.
אני מציע תהליך אימון אישי לנוער בו הנערה או הנער המתבגרים מרגישים שווים כאשר משוחחים איתם בגובה העיניים, מתעניינים בהם, שואלים וחוקרים מתוך סקרנות ועניין ולא מתוך שיפוט, מקנים להם כלים שישרתו אותם בהמשך הדרך, עובדים איתם על חיזוק הביטחון העצמי, מבררים איתם מה מעניין אותם, מה לא מעניין אותם, במה הם טובים, במה היו מעוניינים לעסוק ועוד שאלות שיסייעו להם להתמקד ולהוציא את הטוב והחזק שבהם.
תהליך אימון אישי לנוער הוא יעיל ובעל ערך רב. לרוב, לתהליך כזה מגיעים אנשים בוגרים שנמצאים בפרשת דרכים בחייהם, זוגיות, תעסוקה, לימודים וכו' וזקוקים לעזרה. אימון אישי לבני נוער מתבגרים יכול לחסוך דילמות רבות בעתיד.
ילדינו הם הדבר היקר לנו ביותר והצלחתם היא החשובה לנו ביותר. ישנם מקרים בהם אבחון, הקלות, ריטלין וכו' הם בהחלט הפתרון היעיל אך יחד עם זאת, צריך להיות האחרון ולא הראשון.
